Page 35 - 天水圍香島中學－國情考察及交流活動紀念冊2016-2018
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安默涵（北京育英學校）
我們在天水圍香島中學裡，不僅看到
了和我們一樣膚色的人，更多的還有金髮
碧眼的白種人，還有印尼裔、或者有其他
東南亞國家血統的人。他們和我們都在一
起上課，一起聊天，他們說的也都是中國
話，我們在一起都可以很好的溝通。大街
上也是這樣，晚上，各個國家的人都在一
起感受著屬於同一片天空下的香港。而也
正是因為如此，香港的飲食文化不再僅僅
只是為中國人提供的了，它漸漸的考慮到
了這些人的生活感受，香港從飲食開始慢
慢的變成了一個多元化，融會貫通，相容
多方的城市。它，不再是想像中的工業城
市那樣冰冷，它就像一個手掌將世界各地
的人緊緊的攥在一起，在一起創造一個溫
暖似家，讓人們能把它「他鄉當成故鄉」 張暢（北京育英學校）
的存在。
天水圍香島中學給我的感覺是：上課
洗盡鉛華的香港，如今再看它不再單 很多互動，課堂氛圍也很活躍，但同學們
單只是一個普通的城市，它匯聚著不同地 在老師講課時也是安靜、認真、專注的傾
方的風土人情和特色，形成了其獨有的多 聽，在這種自由中也不失禮貌和規矩。同
元文化。無論是街邊的小店還是安靜的校 我們一樣，她們也是採取小組合作學習的
園，在那裡我們或許都能唱到屬於我們自 方式，在壁報上也都貼有小組評比的卡
己家鄉的那味道，它總可以讓像我們這樣 片，這種授課方式活潑中不失嚴謹。小組
的異鄉人感到溫暖和快樂。 互助的形式使課堂十分高效；不懂就問，
合作互助的學習方式也培養了她們活躍的
思維與好學的品質。我還注意到她們的壁
報上貼有類似讚美卡的卡片，這也體現了
學生懂得感恩等良好品質的培養。
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