Page 31 - 華德學校（ 六十周年鑽禧校慶歷史篇特刊）

2013-2023年 同心同德 迎向未來

核心價值 以愛育愛 自主學習 積極投入 疫中求學 發奮自強

華德以天主教教育核心價值與相關態度的 為培育學生自我決策及反思能力，學校 2019新冠肺炎疫情的

培養滲透在各個學習領域的課程中，涵蓋了學 積極在各級推行自主學習。「自主學習」為一 爆發，對全港小學生來說有
生個人發展、群性發展及靈性發展的範疇，透 個學習過程，由學習者主動分析他們的學習需 著不一樣的學年。同學們只
過課堂內外的學習，學生從認知到實踐，明白 要、策劃學習目標、辨析學習資源、選取合適 能留在家中抗疫，學習場所
及體會到如何以天主教教育核心價值作為生活 的學習策略及評估學習成 由學校變成家中，學習模式也由
依歸。此外，為幫助學生學習以正面的態度面 果。兩校組織校內外教師 課堂面授轉變成網上教學。這樣
對生活中的負面情緒和經歷，老師透過專業培 專業發展活動，致力規劃 的轉變，無論對學生、家長和老
訓、分享及交流，提升對正向教育的了解;而 及培育學生掌握不同的學 師都帶來極大的挑戰。然而，華
家長亦透過參與不同的教育講座及活動，認識 習策略。老師與學生商討 德各持份者都能並肩同行，發揮
如何有效施行正向管教。兩校致力為學生提供 學習目標，鼓勵他們運用 堅毅的精神，積極面對疫情帶來

生活化的學習經歷和體驗，以幫助他們健康成 不同的學習方法和策略， 的困難和挑戰。期間，大家能善用資訊科技的
長、具國家觀念，以樂觀和積極的態度，勇敢 讓他們最終能成為自主學 優勢，轉危為機，突破傳統的學習模式，邁向
面對轉變和挑戰。華德孩子活潑開朗、主動自 習者。 電子教學常態化，並成就真正的自主學習。
信、自律守規、尊敬師長，這些都是以愛育愛
的具體顯證。 STEM教育 發揮創意 跨科學習，擴闊經歷

華德學校 為裝備學生應對科學和科技的迅速發展， 為了突破傳統課程著重科目的框架，讓學
照片回顧 華德積極推動STEM教育，培養學生探索與應用 生體驗更多元化的學習經歷，華德在科技教育
的精神，具擁抱未來多變的勇氣，按自己的潛能 及藝術教育領域上積極推動「跨學科學習」。
在不同方面發展，回饋社會與國家。常識科在課 跨課程學習強調不同科目知識的
程中加入有關科學教育的學習領域，著重日常生 結合，通過趣味性及全方位的教
活和科學與科技的連繫，透過科學探究，讓學生 學活動，讓學生建構知識、發展
九龍塘天主教華德學校 掌握基礎科學知識及技能。 技能及提升綜合資料的能力，從
而擴闊學習經歷。老師透過不同
照片回顧
學習領域相互聯繫的主題及教學
活動，鼓勵學生主動思考，靈活
運用學科知識以解決生活問題。

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