Page 12 - 陳瑞祺（喇沙）小學－校訊彩橋（2018）

香港 特別 行政 區主 辦

「價 值觀 教育 學習 交流 團」

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The Study our f alues ducation
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20 l8 年2 月2 5日 -3 月2 日
東京 To ky o

劉德昌老師

每次到訪日本，心情都比到其他地方輕鬆，因為不
用顧慮安全、衛生及言語不通的問題，絕大部分的日本人
都十分有禮，熱心助人，為何日本人會有這些優良的特質
呢？長久以來，自己亦希望能到日本的學校參觀。在香
港教育局和中國駐日本外交部人員悉心安排下，我獲得
一次難得的機會，有幸參加這個交流團，了解一下日本
的社會氛圍及道德科如何推行。
經過多天的參觀後，我發現日本人做事非常細心和
認真。此外，他們非常重視「和」的精神：內心經常為
他人設想，希望「別人生活得更好」。市面各處雖然沒
有垃圾桶，但非常清潔，因為日本人會把垃圾帶回家後作
分類回收；地鐵即使非常擠迫，但卻十分寧靜，沒有人會高聲談話及使用電話交談。
我參觀了一間小學，發現校內工友為數不多，學生卻能主動清潔校園，令校園每個角落都非
常整潔，地上連一點兒的垃圾也找不到，洗手間好像全新一樣，地上連水漬也沒有。學生上課態度
非常認真，老師不用花精力管理秩序，也不用大聲說話。每到校園各處，均發現學生十分有禮，他
們會微微低頭，然後向別人鞠躬。當天我走進其中一間課室和學生一同用膳，發現他們很有秩序，
而且毫不浪費，他們會把整條多春魚吃光，包括魚頭和魚骨也吃掉，碗碟上連一粒米也不會剩下。
我亦參觀了兩間中學（一間是初中，一間是高中），發現學生除了非常有禮外，還非常自
律，所有活動搬任何物件（包括椅子和桌子）均由學生負責，秩序非常良好。校園各處均貼有鼓勵
自己和同學的說話。道德科亦設有特定的課本，內容非常充實，能讓學生有所依循及激發學生多思
考人生，從而找到出路。
道德教育其實是培育學生的內心發展，好讓他們能多為別人著想，以及將來遇到任何問題
時，能懂得採取最好的方法面對。
綜觀整個旅程，我很慶幸能與不同的人士直接交流，擴闊了自己的視野。在此衷心感謝香港
教育局、中國駐日本外交部人員以及校方，讓本人可以參加是次交流團。
讓我們一起為培育學生建立良好品格、為社會建構更美好的生活繼續努力，一同奮鬥。

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