Page 27 - 保羅行動－2016報告書

保羅行動香港篇活動內容

日期 內容

同學透過參與整日串連的活動，小組討論、短片觀賞及體驗活動，初步認識
香港的貧窮問題。他們需要隨機抽出自己的背景，並透過不同活動賺取金錢，用
21/3/2016 作「生活」及不斷「裝備」自己。經過一整天活動，讓同學經歷資源分配不均與
貧窮之間的關係，及其對香港不同階層居民的生活質素的影響，以致個人貧窮與
香港社會情況的關係。

同學到深水埗一帶探訪露宿者。他們需要以有限金錢購買多人份量的探訪物
資。之後，同學一同到達通州街橋底，關心露宿者及了解他們所面對的困難。
22/3/2016
下午，同學需要經歷「搵工」。當中有三份工作，清潔工人、搬運工人及圖
書館助理。

同學到達華富邨及華貴邨進行拾荒及露宿體驗，感受拾荒者及無家者面臨的

困難，以及旁人的目光。
23/3/2016 回到學校後，同學將這幾天的心情和經歷整理好，在一幅大畫紙上畫出及寫
出他們這三天活動的體驗和感受，再與他們分享，反思貧窮與他們的關係，並帶
到生活中有更多的啟發及改變。

保羅行動香港篇活動總結

活動起初，學生能道出香港貧窮情況的資料及數據，也對貧窮問題的成因有初步的認識，可以
看到同學們也有關注香港社會的問題。可是，當問及他們是否知道低收入人士在生活上有哪方面的

困難時，同學們只能提供「食不飽、穿不暖」這類答案，對基層人士的困難未有深層次的理解。
因此，保羅行動香港篇著重學生的第一身體驗，以學生的親身經歷引領他們反思。在香港篇的
三天活動當中，學生們透過體驗活動、實地考察及探訪等，認識不同人的生活，包括拾荒長者及無
家者等。當學生設身處地去體驗低收入家庭的生活、了解到他們生活遇到的困難時，他們開始思考
自己能否承受得起這些困難，繼而明白原來自己所擁有的並非必然。

「衣、食、住、行」是為人基本生活所需，不論男女老幼，還是收入地位高低，所以活動嘗試
從基本生活所需作為介入點，讓同學感受貧窮如何被建構。每個人都需要面對生活，但如何面對生
活模式的不同，就取決於擁有多少的資源。

活動起初，學生對貧窮或多或少都有著不同的感受。因為他們需要透過不同的活動賺取金錢，
過程相對輕鬆的，但到第二日及第三日的活動則讓學生有更深的體會；他們需要探訪深水埗的無家
者，面對一些他們認為是窮凶極惡、一無是處及不務正業的人，但當嘗試關心及了解他們的情況
後，才體會及明白到無家者生活的感受是怎樣一回事。他們明白即使努力工作，亦難以改變現時的
貧窮問題，而執拾紙皮及露宿活動都令到學生有不同的反思，原來整個下午辛勞的付出，換來的都

只是微薄的收入。
他們明白到，社會上不少人都生活在無奈和掙扎中，貧窮未必是因為懶惰而起，要學懂珍惜擁
有的一切。

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