Page 10 - 聖公會九龍灣基樂小學 周年報告

2. 德育及公民教育

為了培養學生成為盡責的公民，於早禱及公民時
段，教師向學生講述時事新聞，讓學生了解社會上發生
的事情，觸動學生對社會的關注，並就時事作持平的回
應或禱告。

學生在老師及家長的帶領和指導下，初小學生考察
了九龍灣公園及啟德跑道公園，透過參觀、體驗活動及
反思，瞭解社區鄰近康樂設施，並在使用者角度提出意
見，實踐如何做個小小好公民。 大家一同製作愛心小熊。

三、四年級學生透過世界宣明會的「環童世界」計劃—「大自然法庭」講座、小型展覽和
「環童Love Bag」減碳DIY活動，認識大自然與他們的關係，增強他們身為世界公民的認同感，
以行動減廢。他們更動手做環保酵素和愛心小
熊，讓無用之物再生，體現世界公民的責任。

高小學生則於本區區議員介紹社區講座
後，親身走進社區實地觀察，窺探本區的環境
問題，又設計訪談活動，了解居於本區的家長
的看法。

學生能於疫情前，親自走進社區實地觀
察，參與校本服務計劃，回應社會，服務社
會，學習做個盡責的公民，實在感恩。

本區區議員應邀到校介紹社區設施及環境。 縱然下學期遇上新冠肺炎肆虐，學生要停
課在家，但是，透過生命教育科的教學影片和老師們於復課後對學生的勵勉和關愛，學生們明白
自己也是社會的一份子；明白他們年紀雖小，但是也可以於抗疫途上付出關心與支持予社會。一
年過去，超過九成的學生認為自己關心香港，又認為自己不但關心社會，更願意放眼世界，更令
人欣喜的是他們都認為自己是個盡責的公民。

3. 個人成長
本校推行學生個人成長計劃，鼓勵全體學生透過「班口號」活動、「班風承諾」活動和校本
設計的《反思日誌》等，為自己及班訂下目標和計劃，並實踐出來。雖然下學期學生在家學習，

但是，有幸學年結束前能夠復課，全校學生均能完成「學年結束前反思」，大部分學生都認同
「計劃—實行—反思(3A PIE)」的過程能有助自己達成訂下的目標。
4. 建立正確價值觀，增加歸屬感

訓導組設立的「積點獎勵及扣減計劃」，鼓勵學生在學業、品行、
服務及課外活動等方面爭取更佳表現，全校超過九成半的學生取得獎勵
積點，當中有五成以上的學生更能累計積點，並換算為優點。
學校鼓勵每個學生都參與服務，在課室內推行一人一職，如班長、科長、午膳服務生和IT

小先鋒等，亦設有風紀、陽光大使、摘星大使、英語大使、伶俐小天使、基督小精兵等職位讓學
生參與，並在開學禮中進行服務生團隊宣誓，以確立他們的身分和權責。學校設有「領袖生訓練
時段」，為隊員提供訓練的空間，接受有系統的訓練，透過這些安排，能有效發展學生的領導能
力和服務精神，從而增加了學生們的歸屬感。

5. 全方位學生輔導服務
學生輔導組結合全體老師，家長協作和運用社區資源推行「全方位學生輔導服務」。本年度
配合學校關注事項「培養學生成為盡責的公民」，本組舉辦相關的輔導活動，在早會中分享「節

制言行」，透過社會的事例，帶出節制自己的行為，成為顧及他人的良好公民的信息。本組亦
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